人类知识最重要的来源之一在于知识经验的传承。
目前，研学科普旅游是近年来兴起的一种新型综合实践活动，是一种将“旅游”与“学科”相结合的教育活动，寓教于乐，广受家长和青少年学生青睐。
在科普场景的搭建中，如何提高趣味性，让人们参与其中，拓展学科视野、激发探究兴趣，获得更多的参与感，让知识更有“粘性”，达到更好的科普效果，是佛罗伦萨市旅游局推出新的文化体验活动我们需要解决的问题，同时也是科普场景成功与否的关键。
以“互动体验”为出发点的科普场景打造
所谓互动性，指的是在科普知识的传播过程当中强调交互的性质， 互动体验科普场景聚焦于如何把视觉和体验带给游客，让游客从不同角度接触、认识大自然。在打造过程中做到 特色鲜明、科学规划、合理建设 以游客体验为出发点，落实到场所设计和游客感知的各个维度，丰富科普内容，为游客提供多层次、全方位的科普教育体验。
1、特色性
策划和实施具有特色的科普旅游项目，开展系列科普旅游活动，对自然景观的形成、人与自然的和谐关系给予科学的阐释，坚持寓教于乐，拓展丰富活动的趣味性，充分利用科普基地的科学资源优势，按照示范性、教育性、公益性、服务性的基本要求，确保基地拥有自己独特的理念和内容，塑造科普旅游品牌。
2、适用性
科普场景以实现参观学习、体验活动等功能为目标，要考虑适用的问题。所谓“适用”指因地制宜，具有一定的科学性、合理性，另一层意思是功能要适合于服务对象。合理设置功能分区，统筹兼顾参观路线、活动顺序、人群集散、动静有别等，以避免出现参观节点不明确、走回头路、活动人群扎堆等现象。
3、参与性
传统展示模式，缺乏互动与参与并不能很好地进行体验，科普场景应强化教育方式的灵活性和参与性，实现从单向知识传播转变为互动传播。通过游客实际感受，激发起一定的探求欲望。 在整个过程中，设计师需充分考虑到游客的参与感与体验感，通过更具有互动性体验性的设计营造科普场景，满足游客的感官体验以及多元情感的需求，使游客更全面深刻地掌握科普知识信息。
在大数据信息时代下，数字媒体技术给科普场景提供了江南体育丰富多样的表现形式，AR、VR、虚拟现实、元宇宙、裸眼3D、全息投影......等技术的不断实现正渐渐改变现代社会知识传播体系，沉浸式的互动体验将给科普知识的内容生产、游客体验带来重大变革。在科普场景打造中，重视情景的再现，将科普知识融入到真实自然的情景之中，充分发挥多媒体设备和信息技术的优势，呈现出具有沉浸感的科普空间。使游客在体验中和游玩过程中接受科学、自然及人文知识。寓教于游，寓教于乐，对于互动性科普教育的开展具有很重要的意义和价值。
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